对市政协九届二次会议《关于加强青少年学生心理健康的建议》第20230033号提案的答复

赵明委员：

您（你们）提出的关于加强青少年学生心理健康的建议的提案收悉，现答复如下：

兴城市现有普通义务教育学校46所，普通高中3所，共有学生42384人。为了解决好广大青少年学生心理健康问题，近年来，我局积极采取多种途径和办法，保证学生们健康发展。

1.开足开齐心理健康课程。《心理健康》课现已并入地方课程《人与自我》每双周一课时。我市现有心理健康教师108人，其中，专职教师11人，兼职教师97 人，能保证开足开齐心理健康课。

2.加强心理咨询室建设。全市各中心校层面都有心理咨询室，各学校根据学校的实际情况和相关心理咨询室建设标准不断完善心理咨询室的建设。有条件的学校按照标准，逐步购置音乐放松类、情绪宣泄类、心理沙盘类、团体活动类、心理测评类、团体放松类、个体咨询类等心理产品，满足心理咨询工作需求。我市现在有国家级心理咨询师45人，其中，国家二级心理咨询师22人，国家三级心理咨询师22人，中国科学院心理研究所颁发资质证书1人。正在参加2023年度团体心理辅导师培训的有37人。目前能够在中心校层面正常开展心理咨询活动。

3.加强教师队伍建设。兴城市教师进修学校利用节假日对专兼职心理健康教师进行培训，培训采用线上线下相结合的形式，对专兼职心理健康教师每年进行专业培训，根据实际情况进行考试，合格者发培训证书，对于不称职教师实行退出制度。通过动态管理实现教师队伍的专业化。同时，逐步摸索将心理健康课程与其他相关学科有机融合，创造性地开设综合课程、融合课程等，全面提升新时代心理健康教育质量。

4.加大心理健康教育的宣传力度。学校通过电子屏幕、广播电视、校园网、校刊校报等宣传媒体，多渠道、多形式地宣传、普及心理健康和心理疾病知识。以校园活动、校园文化建设为抓手，营造积极、健康、高雅的校园环境氛围。积极沟通融媒体中心，加大学生心理健康知识的宣传力度，让全社会都来关心学生心理健康工作，明确学生心理问题的重要性，不夸大也不回避，及时解决学生的心理问题，让学生们健康成长。

5.加强家、校、社会协同育人。积极主动寻求家庭配合、支持学校教育，积极关注孩子健康成长。学校要将关口前移，对成长环境不佳的家庭或已出现心理行为问题的学生，自觉提供靠前指导帮助。加强与卫生机构、社会团体的联系和合作，组织开展各种有益于学生身心健康的文体娱乐活动和心理素质拓展活动，拓宽心理健康教育的范围、路径和方式方法，促成学校教育向社会教育的延伸，学校“小教育”与社会“大课堂”优势互补，有效融合，共同发力。

6.重视学生的心理疏导过程。针对中小学年龄阶段特征和个性特点，强化教育引导，一把钥匙开一把锁，团体辅导和个体心理咨询结合起来，重点解决学习问题、道德问题、网瘾问题，让学生学会自我减压，自我调整，帮助学生解决困惑。

7.建立特殊儿童档案。各学校为留守儿童、单亲儿童、进城务工子女建立保密台账。针对这些儿童容易出现的问题，及时干预，防止偏激情况发生，给孩子们营造一个比较良好的成长氛围。

8.创新心理健康教育新模式。各校在认真完成地方课程心理健康课的教学任务的同时，积极开发校园心理剧的教育功效，提高新形势下学校心理健康工作的质量，提高心理健康教师的业务水平，更好地为学生们服务。我市心理剧创作水平位居葫芦岛前列，每年的辽宁省心理剧展评活动，我市均有学校获得省一等奖、二等奖。

9.加大家长培训力度。因疫情原因，我市的家长培训以线上为主。包括心理学专家裴瑾莹老师为全市师生做《做情绪主人赢自主人生》辅导讲座，全市中小学师生及家长参加线上培训。2022年葫芦岛市中小学师生（第二期）心理健康教育线上培训，中小学师生及家长共同参与为期2天线上活动。

心理健康教育工作任重而道远，兴城市教育局会积极整改存在的问题，在上级部门的领导下，扎扎实实开展工作，让孩子身心健康成长。